25.Sécuriser les parcours en protection de l'enfance
Personnes concernées et pré-requis
Tout professionnel éducatif intervenant auprès d'enfants et adolescents accompagnés en protection de l'enfance
Contexte
L'impératif de « travailler à la sécurisation du parcours de l'enfant en protection de l'enfance » est centrale dans l'ensemble des textes récents (loi du 16 mars 2016, du 7 février 2022, stratégie nationale de prévention et de protection de l'enfance). Cependant, dans les faits, les enfants en protection de l'enfance peuvent connaitre des ruptures importantes. Ces ruptures peuvent être liées aux difficultés que rencontrent les enfants eux-mêmes et face auxquelles les réponses des institutions et des professionnels qui les accompagnent peuvent ne pas être adaptées.
La formation a pour objectif de mieux appréhender les mécanismes et facteurs de rupture de parcours et de proposer des stratégies d'accompagnement permettant de prévenir les ruptures ou de les préparer et de les accompagner au mieux lorsqu'elles sont inévitables.
Contenus
- La notion de parcours en protection de l'enfance
- Aspects législatifs et conceptuels sur la notion de parcours dans les politiques sociales
- La notion de rupture : une notion complexe (rupture/ séparation/ changement)
- Eléments de connaissances sur les ruptures de parcours en protection de l'enfance
- Besoins fondamentaux et théorie de l'attachement
- La démarche de consensus sur « les besoins fondamentaux de l'enfant en protection de l'enfance »
- Comment mieux prendre en compte les besoins de l'enfant ?
- L'ajustement des pratiques professionnelles à la lecture de la théorie de l'attachement
- L'évaluation en protection de l'enfance : un outil majeur pour la construction du projet en fonction des besoins identifiés
- Les référentiels et cadre d'observation
- Repérer les situations à risque de rupture de parcours
- Comprendre les troubles de l'enfant et de l'adolescent pour prévenir les ruptures
- Permettre le développement du pouvoir d'agir des enfants et adolescents pour qu'ils puissent s'approprier leur parcours
- L'accompagnement des situations de ruptures
- Etudes de quelques situations types de protection de l'enfance : changement de famille d'accueil, retour en famille, accompagnement vers l'autonomie'.
- Modalités de coopération interinstitutionnelle et interprofessionnelle pour stabiliser les parcours
- La part des organisations institutionnelles dans les situations de ruptures
- Les implications en termes de postures et de pratiques professionnelles de la nécessaire coopération et coordination des acteurs.
Objectifs
- Intégrer des apports théoriques et pratiques sur la notion de parcours en protection de l'enfance
- Savoir évaluer les besoins de l'enfant en protection de l'enfance afin de stabiliser davantage les parcours
- Identifier les modalités de coopérations interprofessionnelles et interinstitutionnelles pour lutter contre les ruptures de parcours
- Echanger autour des pratiques et postures professionnelles pour mieux préparer et accompagner les situations de changements.
Méthodes pédagogiques
- Apports théoriques et pratiques
- Cas pratiques de parcours en protection de l'enfance : leurs enjeux et conséquences pour les professionnels terme de prise en compte des besoins fondamentaux et droits de l'enfant
- Support power point
- Evaluation individuelle des acquis de la formation (questionnaire)
| Intervenant | Durée | Dates | Cout | |
|---|---|---|---|---|
| Psychologue, Formatrice Consultante, ex-Directrice d'établissement médico-social | 21 heures 21 heures en centre | Du 6 nov. 2024 au 8 nov. 2024 | 525 € | Inscription |