Concevoir et conduire des projets favorisant l'inclusion de personnes en situation de handicap mental
Personnes concernées et pré-requis
Tout professionnel intervenant, en structure ou à domicile, auprès de personnes en situation de déficience intellectuelle avec ou sans troubles du comportement.
Contexte
Les politiques publiques transforment l'offre d'accompagnement des personnes en situations de handicap pour encourager la construction d'une société inclusive. Dans le même temps, le rapport d'expertise de l'INSERM (2017) commandé par la CNSA met en avant un manque patent d'outils adaptés au champ de la déficience intellectuelle et la nécessité de formations dans ce secteur.
Parmi les défis à relever : accompagner les personnes en situation de déficience intellectuelle vers une vie la plus autonome possible. Pour ce faire, il est indispensable d'avoir une bonne connaissance des particularités de ces personnes, ainsi que des étapes chronologiques à respecter permettant l'élaboration de projets pertinents et cohérents. Ces éléments sont indispensables à la réussite des projets mis en ?uvre.
Cette formation a pour objectifs de délivrer des apports théoriques et pratiques permettant de développer les pratiques des participants en matière de conception et de conduite de projets favorisant l'inclusion des personnes en situation de handicap mental.
Contenus
- Apports théoriques relatifs à la déficience intellectuelle : exploration des connaissances sur la DI : définition, étiologie, critères, troubles associés ? selon différentes sources : AAIDD, DSM5, CIM'
- La démarche de projet : définition, environnement, personnes impliquées, travail collaboratif, diagnostics, perspectives à court- moyen et long terme, plan d'actions
- Déterminer les modalités d'évaluation du projet : définition, fonction, formes, modalités, moyens techniques et limites
- L'autodétermination et le pouvoir d'agir
- Inversion des modalités d'apprentissage : de la pratique au concept, les actions quotidiennes comme outils éducatifs essentiels à la réflexion
- Cas pratiques : diffusion de vidéos comme support à la réflexion - mesurer l'impact de ses actions ? affiner sa compréhension du public DI
- Mises en situation thématiques : repérer les compétences et freins possibles - hiérarchiser les actions à mener - structurer la mise en ?uvre du projet
- Aide à l'élaboration d'outils pertinents de soutien à l'autonomie
- Développement de stratégies de remédiation pour s'adapter aux personnes accompagnées
- Construire un travail de partenariat avec l'ensemble des acteurs du projet de la personne DI en tenant compte de son pouvoir d'agir.
Objectifs
- Développer ses connaissances sur les particularités de fonctionnement des personnes avec DI
- S'inscrire dans une dynamique professionnelle vertueuse : perfectionnement ? ajustements ? réussites - progression
- Apprendre à évaluer efficacement les capacités, difficultés et besoins de la personne présentant une DI
- Acquérir des connaissances sur les valeurs et concepts inhérents au concept d'autodétermination
- Déterminer les étapes nécessaires à l'élaboration et à la conduite de projets pertinents et cohérents
- Encourager les propositions de réflexions et remédiations envisageables.
Méthodes pédagogiques
- Apports théoriques et apports concrets avec supports vidéo pragmatiques
- Evaluation Individuelle des acquis de la formation.
- Méthodologie active et participative qui donne du sens à sa pratique pour une meilleure efficience
- Etude de situations concrètes et propositions de remédiation
- Echanges autour des pratiques professionnelles
- Travail collectif et en petits groupes
- Elaboration de grilles / outils avec les stagiaires à partir de leur pratique